文章

不能漠视学生职业生涯规划教育

发稿时间:2011-08-26 00:00:00
来源:东方早报 作者:熊丙奇

  最近,应温哥华公立教育联盟(VPEA)邀请,我到加拿大学习考察。在此期间,顺便去见一朋友的孩子。他今年1月刚来温哥华读中学,谈起在这里的学习,他最初的感受是,怎么这么空,与国内完全不一样,再就是体育课“超级累”,连着上一个半小时,全身酸疼,现在完全适应上课节奏,感觉身体特别棒。他说,他已经喜欢上了这里。

  但随后,VPEA的负责人和他聊天,才发现习惯了国内中学教学安排的他,还不适应加拿大高中的学分制,不知怎样选课,不知这些课程与今后申请大学及专业有怎样的关系。——在加拿大10到12年级,学生有7门28个学分的必修课,此外是选修课,要求学生根据自己的兴趣爱好,至少选修13门52个学分的课程并通过,方可高中毕业。学生可以拿着自己的必修课及最好的选修课成绩去计绩点,申请大学。

  据说,这种情况在国内刚来加留学的高中生中很普遍。有关对中国留学生的调查显示,缺乏自我规划能力,是留学生相比英美学生的不足之处。

  在加拿大的本土中学中,还专门开设了一门课程PLAN,有4个学分,教学中会让学生列出“我的职业目标”、“我的学习强项”、“在25岁时将要做什么? ”等等。美国类似教育早在小学五年级就开始了。

  职业生涯规划概念在我们这里已经提了很久,具体推进却很缓慢,教育部要求每所高校都要开始职业生涯规划课程,可在相当多大学里,职业生涯规划课程往往就是一两次大讲座,更别提在中学推行职业生涯规划课了。

  职业生涯规划课程为何在国内缺失?首先,学生没有多大选择空间,导致规划无用武之地,我国从小学到大学,都是以必修课为主体。中学新课改曾推出必修课加选修课的体系,但不是高考科目的选修课根本不受学校待见;一些大学宣称实行学分制,但其实质还是学年学分制,所有课程中必修课高达80%以上,可供选修的课程数量十分有限。在这种情况下,给学生,尤其是中学生讲规划,反过来增加他们的无奈——我想从事什么职业,现在想选什么课,可学校有这样的课吗?我选了家长和老师会支持吗?由此,我国几乎所有学生都进入同一个成长模式。

  其次,老师和家长对学生大包大揽,导致学生缺乏自主管理能力和自我规划的基本意识。一些学生一旦脱离家长、老师,就会陷入迷茫,甚至受骗上当。最近,媒体曝光一个在广州周边各大学校区不少学生心目中的成功人士、“创业导师”,居然是借培训对学生进行控制和洗脑,实施欺骗、剥削和性诈骗的骗子。这种恶性案件令人心痛。当事学生的“幼稚”也是让犯罪分子得逞的重要原因,这位“导师”谈起学生受骗时,指出她们已是“成年人”,言外之意是,这些学生应该有判断力,不要高估了他的“洗脑”能力。

  可问题是,这些大学生虽然年龄已经成人,心理却没有成人,甚至可以说极为幼稚,他们过去一直被家庭、学校规划,一直关注书本知识学习,接受的是灌输式教育而非讨论式教育,服从多于思辨。“涉世未深”是社会经常对他们的评价。

  对学生的职业生涯规划,不能再漠视了。根据国家《教育规划纲要》,我国未来的高考,将实行分类考试、综合评价、多元录取,这势必带来基础教育格局的变化,学校不再千校一面,对学生的教育会更重视“个性化”。即便从让学生增强社会适应能力、提高自我管理与自我规划能力出发,学校和家庭也应在有限空间中,让学生自主管理、自主规划。

  (作者系21世纪教育研究院副院长)

 

 

 

友情链接:

中国政府网 国务院新闻办公室 国家发展和改革委员会 人民网 新华网 中国经济体制改革研究会 腾讯网 搜狐网 光明网 中国改革论坛 中国新闻网 澎湃新闻网 凤凰网 经济参考网 人民论坛网 中宏网 千龙网 网易 中国教育新闻网 北青网 中国记协网 求是网 国家互联网信息办公室 央广网 中国青年网 中国经济网 中国日报网 中国人大网 中国网